Сегодня в прямом эфире на youtube-канале zakon.kz он отметил, что много звонков касалось дистанционного обучения, в частности, домашних заданий.
Конечно, мы когда говорим о переходе на дистанционное обучение, мы видим различного рода шероховатости. Ежедневно мы проводим совещания селекторного плана с нашими коллегами, заведующими методических кабинетов, с руководителями Отделов образования, директорами, через чаты, телеграм-боты, чтобы довести до них пошаговые инструкции, — сказал министр.
Далее он привел пример по домашним заданиям.
Я вчера в обеденное время принимал звонки в колл-центре по телефону 1450. Было много звонков, и я и мои заместители были на связи. Многие вопросы касались дистанционного обучения. Мы говорили нашим коллегам, с домашним заданием, мы должны понимать, что когда ребенок обучается в домашних условиях, дистанционно, у нас уже нет в традиционном понимании домашнего задания, потому что те задания, которые он (прим.ред.: учитель) отправляет через Кунделик или через мессенджеры, электронную почту или другими путями, это учебные задания. Плюс к ним направлять домашние задания, мы считаем, что такой необходимости нет. Поэтому соответствующие инструкции были нами направлены в регионы, — рассказал Аймагамбетов.
Так же он рассказал, что предметы были разделены на несколько групп.
Те предметы, где обязательно должна быть обратная реакция. Например по физкультуре, или по графике и проектированию, или по художественному труду, не надо заставлять детей, чтобы они писали письменные работы и отправляли. Есть случаи, когда некоторые наши коллеги, наши учителя очень обязательные, переживают, что дети могут не освоить тему. Для каждого из них, я всегда говорю, им кажется что их предмет является особенным, и может быть даже самым главным. Мы это понимаем, поэтому мы говорим нашим коллегам, что нельзя перебарщивать с домашними заданиями. И вообще в целом с заданиями. Надо создать условия, чтобы ребенок мог освоить эту программу, — отметил министр.